Los
jóvenes, las tecnologías y las nuevas necesidades en la escuela
Tendríamos
que redefinir la relación docente-alumno
y las estrategias de personalización del vínculo. Otras formas de relacionarse han
aparecido, otras necesidades que se ponen en juego, otras visiones acerca del
futuro de estos jóvenes y de la tarea docente, otras formas de trabajo pedagógico
se hacen presentes en las aulas. En este escenario de transformación salen las tensiones que se generan entre la
forma escolar tradicional y los cambios tecnológicos de las nuevas necesidades
académicas.
Actualmente
tendríamos que realizar un replanteo del docente, como dice Mead, “los adultos
continúan empuñando hoy el timón, como lo empuñaban ayer” (1970). El papel del docente, en el pasado estuvo
fundamentado en el saber, los docentes son
los que aportan aquello que debe transmitirse a quienes llegan a aprender. Así que
sería fundamental la adquisición de las destrezas tecnológicas. Al trabajar con
las tecnologías se potencializan sus saberes fundamentales dándole un sentido
didáctico al uso de la herramienta que sus alumnos aún no han descubierto. Así podrían
aprender otra dimensión del uso de los medios digitales, ellos, los
alumnos.
Todos
podemos, los jóvenes son considerados nativos digitales. ¿Usan la tecnología en
la escuela como herramienta? ¿Le sacan máximo provecho a esto y su
implementación en las actividades escolares? A los adultos de hoy se nos considera
inmigrantes digitales y por ello con menor inclinación al uso de las
tecnologías de la información y la comunicación. Steve Jobs creador de ambientes tecnológicos digitales, no
era de manera alguna un inmigrante digital. Su edad pasaba ampliamente a los
que actualmente son considerados nativos de esta era, pero su visión creativa continuaba siendo creativa
digitalmente hablando, al rebasar sus
cincuenta años. Para él la
utilización de las herramientas tecnológicas tenía un sentido, en la
práctica de aplicación y en la creación
y recreación del conocimiento. Muchos jóvenes, son usuarios monótonos de la
tecnología (la usan siempre de la misma forma y para los mismos fines) por el contrario
de otros que, pese a la edad,
potencializan el aprovechamiento de estas tecnologías.
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